Maria F Diaz H

UNIDAD Nº 5
María F. Díaz H C.I. 16.911.991
Hastie (2001) plantea que la toma de decisión se refiere al proceso de decisión que se refiere a valorar, estimular, inferir que sucesos ocurran y cuáles serán las acciones evaluativas del que toma la decisión en los resultados que obtengan.
Planteamiento del Problema:
En el preescolar Rafael Arévalo González hay un bajo rendimiento en los niños debido a la falta de recursos y material en el aula y falta de interés de parte de las docentes del mismo.
Interrogantes:
¿Porque los niños/as no le gusta ir a su preescolar?
¿Porque los docentes muestran desinterés?
¿Cómo lograremos solucionar esta problemática?
¿Qué opinaran los padres y representantes de los niños?
Alternativas de Solución
Invitar a todos los padres y representantes hacer una reunión para llegar a un acuerdo de que cada representante, alumnado, directrices institución en general reúna y contribuya con recursos que estén a su alcance. Motivar a los docentes hacer actividades de limpieza y talleres de materiales reciclables conjuntamente con los niños, escuela y comunidad en general con participación.
Objetivos
Planificar jornadas de incentivación dirigida a los docentes y talleres de manualidades.





UNIDAD Nº 6
María F. Díaz H C.I. 16.911.991
Viernes en la tarde
De acuerdo a Rallph M. 1956 Stogdill. Es un tipo especial de relación entre un individuo y otro, en este caso (empleados seguidores) subalternos. Es decir el liderazgo es la influencia potencial de una posición.
Mientras que Chivenato Idalberto 1993 destaca que liderazgo es la influencia interpersonal en una situación, dirigidas a través del proceso de comunicación humana a la consecuencia de uno o diversos objetivos específicos.
Desde mi punto de vista en el ámbito educativo pienso que el liderazgo es el trabajo en conjunto familia-escuela y comunidad en general donde se empleen la participación y toma de decisiones que no es una tarea fácil al contrario que se convierta en espacios de encuentro y construcción, donde se ponga de manifiesto los valores, donde se estimule la cultura, también es importante promover una misión para todos.
María F. Díaz 2009.
Los estilos de Liderazgos
Los estilos varían según los deberes que el líder debe desempañar solo, las responsabilidades desee que sus superiores acepten y sus compromiso filosófico hacia la relación y el cumplimiento de las expectativas de subalternos. Se han usado muchos términos para definir los estilos de liderazgo. El líder autócrata, participativo y líder de rienda suelta Warren Bennis (1993).
El líder Autócrata: este asume toda la responsabilidad de la toma de decisiones. Puede considerar que el solamente él es capaz, puede sentir que sus subalternos son incapaces. La respuesta pedida a los subalternos en la obediencia y adhesión a sus decisiones.
El líder Participativo: es cuando el líder utiliza, la consulta, para practicar el liderazgo consulta sus ideas y opciones sobre muchas decisiones que le incumben es incapaz, analiza seriamente las ideas de sus subalternos y acepta sus contribuciones siempre que sea posible y practico (Rallph M. 1956).
Un líder participativo cultiva la toma de decisiones de sus subalternos para que sus ideas sean cada vez más útiles y maduras.
El líder que adopta el sistema a rienda suelta o líder liberal. Mediante este estilo de liderazgo el líder delega en sus subalternos la autoridad para la toma de decisiones. Puede decir a sus seguidores aquí hay un trabajo que hacer. No me importa como lo hagan con tal que lo hagan bien.
Este líder espera que los subalternos asuman la responsabilidad por su propia motivación guía y control. Este estilo de liderazgo proporciona muy poco contacto y apoyo para los seguidores Raúl Bracho (1992).
En una institución como bien sabemos existen director, coordinador, profesores, secretarias, bedeles entre otros, de no ser así no marchara ni se llevará a cabo las mejoras y soluciones de las mismas ambas están relacionadas y una va de la mano con todas.
Se convocó a una reunión de docentes y se le solicito que dijeran todo lo relacionado con la palabra institución y las problemáticas de las mismas para las posibles mejoras del plantel. Esta fue una dinámica que realizo la directora para ver cómo funcionaba.
Los términos que expresaron fueron de cada uno de los grupos, fueron espacio compromiso, interrelación con la comunidad, organización eficacia, metas etc.
Esta propuesta solo se incluyo las voces de los docentes aún resta escuchar lo que dicen los estudiantes, los padres y miembros de la comunidad.
En este caso se evidencio que el estilo de liderazgo que se pone en práctica es el líder autócrata. Las características fue que el director y docentes decidieron las decisiones del liderazgo y no se considero las opiniones del resto.